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《怎样给孩子讲故事》一书列举了性间道家长讲故事的“六大误区”,引发家长热议

时间:2019-02-03 08:55来源:青娱乐 作者:林晓琪 点击:
《怎样给孩子讲故事》一书列举了家长讲故事的“六大误区”,引发家长热议 讲故事,给孩子,家长,

生活报记者 黄静 实习生 鲍旖婧 沈莉莉

核心提示

近日,一本名为《怎样给孩子讲故事》的书受到很多家长的关注。这是中国播音主持金话筒得主小雨姐姐给孩子讲故事20年的心得与方法总结。书中“给孩子讲故事的六大误区”的内容引起了很多热议。很多家长表示赞同,称今后将进行改正;有的家长持相反的意见,并不认同里面的一些说法。记者采访了两位教育专家,让我们来听听专家是怎么看这“六大误区”的!

讲故事时问高难度问题

误区1:

书中观点

讲故事时可以适当地提问,这可增强互动性,提高孩子听故事的兴趣。但是孩子不是编剧,也不是上课回答问题,所以不要用难度过大的提问打断孩子听故事,不要让孩子感到紧张。如果孩子紧张了,他可能就不愿意听故事了,以后就会拒绝。

读者讲述

南宁市民张先生说,自家孩子还比较小,所以都讲内容简单的、图文并茂的少儿故事大全和幼儿图书,一般不向孩子提难的问题,而是更多地引导孩子。讲故事的时候,他会按照故事书上的情节,有时候也会用模仿书上动物的动作和语调,甚至运用肢体语言比划给孩子看。

专家观点

杨春成认为,家长在讲故事时不要向孩子提难度太大的问题,而是要家长提孩子可能感兴趣的问题。讲故事时不妨引导孩子思考,这样可以开发孩子的智力,增强家长与孩子的互动。

李英庆也认为,讲故事过程中家长应该更多地引导孩子,而不是去考孩子,应更注重解答孩子的提问。

讲故事时注重数量

误区2:

书中观点

给孩子讲故事求的是质量而不单纯是数量的叠加,几乎每一本书都是作者和编辑花费很长的时间打磨出来的,要充分地利用这些出版物,把更多的知识挖掘出来,因为很多时候,很多内容藏在文字和图画的后面,需要家长和孩子像挖宝一样,把这些宝贝给挖出来。一个好故事,可以讲好几天甚至更长时间,讲完故事之后,再和孩子一起复述、表演、改编,再一起来画张画。

读者讲述

市民李女士对于“讲故事不是数量越多越好”表示赞同。李女士说,刚开始给孩子讲故事时,每晚都讲不同的故事;一段时间以后,她发现孩子反复要求她讲其中某个故事,每天如此。后来,她惊讶地发现孩子能自己复述这个故事了。

专家观点

“可以重复讲一个故事,同时也可以把一个故事拆分开来讲。”杨春成表示,在生活中妈妈如果给孩子经常讲同一个故事,其实孩子也会很喜欢听。但是也可以为了让孩子保持听故事的兴趣,家长不妨一个故事分开来讲,更有吸引力。

借故事来批评孩子

误区3:

书中观点

家长讲故事的目的,是要让孩子意识到事情的对错,千万不要在讲故事的时候借机批评教育孩子,尤其不能当着别人的面揭孩子的短。而是要通过讲故事,让孩子自己去领会那样做是不对的,应该怎样做会更好,否则孩子会觉得下不了台,预期的效果会大打折扣,甚至导致孩子再也不想听故事了。其实孩子在听故事的过程中,会有比较和体会的,藏而不露的教育,才是最好的。

读者讲述

周女士给孩子讲故事的时候,就经常用故事里的人物来教育孩子。例如她在给孩子讲孔融让梨的故事时,就会教育孩子说:“你之前在吃西瓜的时候,为什么不把大片的留给爷爷吃?”并教育孩子要学会尊老爱幼。但收效并不如周女士的预期,批评孩子多了,孩子就一脸不高兴地说“知道啦”,要不就玩着手中的玩具对家长爱理不理。孩子长大一点后也变得不爱听她讲故事了,宁愿自己玩玩具或看动画片。

专家观点

杨春成说,在借由故事批评孩子方面,有一些家长的教育目的过于明确,比如故事中的小白兔比较懒,那么他们就会说自己的孩子也像小白兔一样懒,因此他建议多给孩子的思想多输入正能量的东西,讲正面人物时,多夸奖孩子的优点。

李英庆则认为这并不一定是一个误区。有时可以借助故事中的案例提醒孩子的言行,如对于较为吝啬的孩子给他讲孔融让梨的故事,从而可以起到教育孩子的作用。

任何地方都能讲故事

误区4:

书中观点

首先,嘈杂的地方不适合讲故事,比如在飞机上、饭店、火车站等地方。其次,在容易分散孩子注意力的地方,比如在游乐园里面,因为孩子看到的东西太多了,会经常打断他对故事连贯性的理解。这样时间长了,孩子会出现注意力不集中的问题。

读者讲述

唐先生不赞同书中的说法。他的女儿今年3岁,他每次带女儿出游都会顺带捎上几本书,坐车时间长的话,都会主动给孩子讲故事,他认为这样做的好处就是可以安抚孩子,并且还能让孩子多学东西。

专家观点

(责任编辑:admin)
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